Disegno tecnologico
Intento
Il nostro schema di lavoro in Design e tecnologia mira a ispirare gli studenti a essere pensatori innovativi e creativi che apprezzano il ciclo di progettazione del prodotto attraverso l'ideazione, la creazione e la valutazione. Vogliamo che gli studenti sviluppino la fiducia necessaria per correre dei rischi, attraverso la stesura di concetti di progettazione, la modellazione e i test e siano studenti riflessivi che valutano il proprio lavoro e il lavoro degli altri. Attraverso il nostro schema di lavoro, miriamo a creare una consapevolezza dell'impatto del design e della tecnologia sulle nostre vite e incoraggiare gli studenti a diventare cittadini intraprendenti e intraprendenti che avranno le competenze per contribuire ai futuri progressi del design.
Il nostro schema di lavoro consente agli alunni di raggiungere gli obiettivi chiave di raggiungimento della fine della fase nel curricolo nazionale e gli obiettivi sono anche in linea con quelli del curricolo nazionale.
Implementazione
Il curriculum nazionale Design e tecnologia delinea le tre fasi principali del processo di progettazione: progettare, realizzare e valutare. Ogni fase del processo di progettazione è supportata da conoscenze tecniche che comprendono la comprensione contestuale, storica e tecnica richiesta per ciascun filone. Cucina e nutrizione* ha una sezione separata, con un focus su principi, abilità e tecniche specifiche nel cibo, inclusa la provenienza del cibo, la dieta e la stagionalità.
Il curriculum nazionale organizza gli obiettivi di Design e raggiungimento della tecnologia in cinque sottorubriche o filoni: • Design
• Fare
• Valutare
• Conoscenze tecniche
• Cucina e nutrizione*
Il nostro schema ha una chiara progressione di abilità e conoscenze all'interno di questi cinque filoni in ogni gruppo di ogni anno.
La nostra panoramica del curriculum mostra quali delle nostre unità coprono ciascuno degli obiettivi di raggiungimento del curriculum nazionale e ciascuno dei cinque filoni. Questo può essere trovato suhttps://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vRU18YOF_Pa38KFwYsld95wOJXv0ZSOUAf5hTncESL03WE5trC83dtUgyyyt7wb1g/pub
Il nostro Progresso delle abilità mostra le abilità che vengono insegnate all'interno di ogni gruppo annuale e come queste abilità si sviluppano per garantire che gli obiettivi di raggiungimento siano raggiunti in modo sicuro entro la fine di ogni fase chiave. Questo documento è disponibile all'indirizzo https://drive.google.com/file/d/1XdWCYSgoEY1lnX8GCo5lNh8BXqe8hROs/view?usp=sharing
Attraverso il nostro schema Design e tecnologia, gli studenti rispondono a brief di progettazione e scenari che richiedono la considerazione dei bisogni degli altri, sviluppando le proprie competenze in sei aree chiave:
• Meccanismi
• Strutture
• Tessili
• Cucina e nutrizione (Cibo)
• Impianti elettrici (KS2) e
• Mondo digitale (KS2)
Ciascuna delle nostre aree chiave segue il processo di progettazione (progettazione, produzione e valutazione) e ha un tema e un focus particolari dalla sezione relativa alle conoscenze tecniche o alla cucina e alla nutrizione del curriculum. Lo schema Kapow Primary è un curriculum a spirale, con aree chiave rivisitate ancora e ancora con crescente complessità, consentendo agli studenti di rivisitare e sviluppare il loro apprendimento precedente.
Le lezioni incorporano una gamma di strategie di insegnamento da compiti indipendenti, lavoro in coppia e di gruppo, comprese attività pratiche, basate su computer e creative. Questa varietà significa che le lezioni sono coinvolgenti e si rivolgono a coloro con una varietà di stili di apprendimento. È disponibile una guida differenziata per ogni lezione per garantire che tutti gli alunni possano accedere alle lezioni e le opportunità per ampliare l'apprendimento degli alunni siano
disponibile quando richiesto. Gli organizzatori della conoscenza per ciascuna unità supportano gli studenti nella costruzione di una base di conoscenza fattuale incoraggiando il richiamo di fatti e vocaboli chiave.
Una forte conoscenza della materia è fondamentale affinché il personale sia in grado di fornire un curriculum di progettazione e tecnologia altamente efficace e solido.
Impatto
L'impatto dello schema di Kapow Primary può essere costantemente monitorato attraverso opportunità di valutazione sia formativa che sommativa. Ogni lezione include una guida per supportare gli insegnanti nella valutazione degli alunni rispetto agli obiettivi di apprendimento. Inoltre, ogni unità ha un quiz sull'unità e un raccoglitore di conoscenze che possono essere utilizzati all'inizio e/o alla fine dell'unità.
Dopo l'implementazione di Kapow Primary Design e tecnologia, gli alunni dovrebbero lasciare la scuola dotati di una serie di competenze che consentano loro di avere successo nella loro istruzione secondaria ed essere membri della società innovativi e pieni di risorse.
L'impatto previsto del seguire lo schema di lavoro Kapow Primary Design e tecnologia è che i bambini:
✔ Comprendere le proprietà funzionali ed estetiche di una gamma di materiali e risorse.
✔ Comprendere come utilizzare e combinare strumenti per eseguire diversi processi di modellatura, decorazione e produzione di prodotti.
✔ Costruire e applicare un repertorio di competenze, conoscenze e comprensione per produrre risultati innovativi e di alta qualità, inclusi modelli, prototipi, CAD e prodotti per soddisfare le esigenze di utenti, clienti e scenari.
✔ Comprendere e applicare i principi di un'alimentazione sana, diete e ricette, compresi i processi chiave, i gruppi di alimenti e le attrezzature da cucina.
✔ Apprezzare le persone chiave, le invenzioni e gli eventi della storia e di oggi che hanno un impatto sul nostro mondo.
✔ Riconoscere dove le nostre decisioni possono avere un impatto sul resto del mondo in termini di questioni comunitarie, sociali e ambientali.
✔ Autovalutare e riflettere sull'apprendimento nelle diverse fasi e identificare le aree da migliorare.
✔ Soddisfare le aspettative finali della fase chiave delineate nel curriculum nazionale per Design e tecnologia.